教育改革寻起点

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　　近年来，媒体报道中屡屡提及各种教育乱象，如科研经费不当使用、以权择校、教师“吃空饷”、农村教师短缺等等，引起社会广泛关注。

　　对于此类乱象，教育管理部门习惯于采用各种行政管理手段加以整治，“头痛医头，脚痛医脚”，却未能基于长远的制度设计考虑问题。当前的各种教育改革试点也只是从技术层面提出对问题的缓解方法，导致教育乱象不仅没有收敛，反而愈演愈烈。

　　建立基础性的制度架构，实现权利与义务的匹配，为利益相关者提供清晰的游戏规则，应是教育改革的起点。

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